Nel linguaggio comune, parliamo spesso di “esperienza” come qualcosa che viviamo: un laboratorio, una gita scolastica, un’attività pratica. Ma la pedagogia ci invita a distinguere tra fare e apprendere. Qui entrano in gioco due concetti della tradizione tedesca: Erlebnis ed Erfahrung. Erlebnis: il vissuto immediato Erlebnis indica il vissuto diretto, l’esperienza sensoriale o emotiva. È…
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Attenzione: in questo post si fa riferimento anche a possibilità di escursioni in cui il gruppo – insieme o diviso in sottogruppi – compia l’escursione o parte di essa senza la guida: queste esperienze sono possibili solo per gruppi escursionistici di ragazzi o giovani ben preparati, strutturati e che svolgono insieme attività di escursionismo regolarmente…
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Seguendo lo scorso post sui centri di aggregazione giovanile, condivido qui alcune informazioni sulle caratteristiche di un team educativo che opera in essi. _________________________ Il team educativo di un centro di aggregazione giovanile opera all’interno di un quadro professionale, organizzativo e valoriale che rende possibile un lavoro educativo di qualità con adolescenti e giovani. La…
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Negli anni che ho passato a Berlino ho avuto modo di conoscere alcuni centri di aggregazione giovanile (Jugendzentren), collaborando con loro e potendo approfondire le più ampie linee guida che li regolano. Da qui alcune informazioni su di essi che desidero condividere con chi si interessa di educazione giovanile. _________________________________________________________ I centri di aggregazione giovanili…
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In questo periodo ho diversi contatti con insegnanti della scuola primaria e media e mi piace chiedere loro – da bravo educatore esperienziale – come si svolge la ricreazione nelle loro classi. Dalle risposte ricevute, ho deciso di ripubblicare un mio vecchio post sulla ricreazione. ______________________________________________ Ricreazione: davvero possiamo permetterci di considerarla tempo perso? Se…
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I cambiamenti climatici, le estinzioni di diverse specie, il disboscamento delle foreste pluviali, gli incidenti industriali e automobilistici, le aree contaminate dal petrolio e la diffusione dei deserti ci dimostrano che il comportamento umano ha già causato danni ingenti e irreparabili all’ambiente. In ogni caso dobbiamo ricordare che la perdita di biodiversità e l’inquinamento ambientale…
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A fine agosto ho condotto un’escursione per bambini in un parco di Berlino ad ambiente bosco-prato-lago e nel corso della passeggiata ho proposto alcune attività per facilitare l’apprendimento di alcune informazioni e le competenze del gruppo. Qui di seguito un breve resoconto. Tipo di escursione: Orientamento, geocaching, giochi nella natura Distanza / Durata: 4 km…
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Nel corso del primo semestre del 2024 ho sperimentato a Berlino l’Atelier aperto all’interno di Inklusion in Bewegung, un progetto più ampio di inclusione a cura di Artemisia e.V. e cofinanziato da Aktion Mensch. Ho progettato l’Atelier aperto perché fosse un luogo intimo e protetto dove ci si potesse allontanare per un attimo dal mondo…
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Da febbraio a giugno 2024 ho coordinato e realizzato un progetto multidisciplinare per bambine/i di due Kindergarten bilingui (tedesco-italiano) di Berlino incentrato sulla figura di Marco Polo nei 700 anni dalla sua morte. È stata un’esperienza assai interessante, non avevo mai lavorato ad un progetto tanto lungo con bambini di questa età. Il racconto del…
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L’obiettivo di questa escursione primaverile è stato quello di mostrare ai bambini della scuola primaria che, grazie alla sinergia di diverse forme di vita, la natura ha la capacità di rivitalizzare e ricolonizzare aree abbandonate dall’uomo, e quindi l’importanza della biodiversità.Durante la passeggiata, i bambini hanno potuto scoprire e osservare come la natura si stia…
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